Objetivos de la estrategia del Gobierno para 2050 relacionados con la educación
*Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en lectura en PISA (inferior al nivel 2) para 2020 quiere decir inferior a 15
Promedio 2015-2019
1. Promedio 2015-2019 o último dato disponible
Porcentaje del alumnado que ha repetido al menos un curso a los 15 años
Tasa de abandono escolar temprano
Población entre 25 y 34 años con educación superior a la ESO
Importancia de las diferencias socioeconómicas en la probabilidad de repetición a igualdad de competencias
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en lectura en PISA (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en matemáticas (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en ciencia (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en lectura en PISA (nivel 5 o superior)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en matemáticas en matemáticas (nivel 5 o superior)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en ciencia (nivel 5 o superior)
Gasto público en educación (% del PIB)
2030
2030
Porcentaje del alumnado que ha repetido al menos un curso a los 15 años
Tasa de abandono escolar temprano
Población entre 25 y 34 años con educación superior a la ESO
Importancia de las diferencias socioeconómicas en la probabilidad de repetición a igualdad de competencias
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en lectura en PISA (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en matemáticas (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en ciencia (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en lectura en PISA (nivel 5 o superior)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en matemáticas en matemáticas (nivel 5 o superior)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en ciencia (nivel 5 o superior)
Gasto público en educación (% del PIB)
2040
2040
Porcentaje del alumnado que ha repetido al menos un curso a los 15 años
Tasa de abandono escolar temprano
Población entre 25 y 34 años con educación superior a la ESO
Importancia de las diferencias socioeconómicas en la probabilidad de repetición a igualdad de competencias
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en lectura en PISA (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en matemáticas (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en ciencia (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en lectura en PISA (nivel 5 o superior)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en matemáticas en matemáticas (nivel 5 o superior)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en ciencia (nivel 5 o superior)
Gasto público en educación (% del PIB)
2050
2050
Porcentaje del alumnado que ha repetido al menos un curso a los 15 años
Tasa de abandono escolar temprano
Población entre 25 y 34 años con educación superior a la ESO
Importancia de las diferencias socioeconómicas en la probabilidad de repetición a igualdad de competencias
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en lectura en PISA (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en matemáticas (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento bajo en ciencia (inferior al nivel 2)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en lectura en PISA (nivel 5 o superior)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en matemáticas en matemáticas (nivel 5 o superior)
Porcentaje del alumnado de 15 años con rendimiento alto en ciencia (nivel 5 o superior)
Gasto público en educación (% del PIB)
Gobierno de España